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“生活即教育” ——記胡錦超職校學前教育專業“校”“園”合作系列活動之“專家進校”
2019-05-24 12:11:39 發布部門:本站編輯 你是第 個訪問的人

520日上午,學前教育專業部有幸邀請到圣德保文明幼兒園淦園長為17學前就業班的同學們開展《幼兒園社會實踐活動案例分析》主題講座。

     淦艷艷園長從事幼教工作18年,是佛山市優秀班主任,順德區教育基金會先進教師。

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淦園長在講座開始之前先和我們分享了作為幼師人的幸福感,幼兒的天真爛漫、幼兒的真情反饋就像一抹抹陽光,明亮而溫暖。做一名幼師需要有專業的知識和技能,更重要的是有一顆堅持的心,堅持去學習,堅持去探索,堅持去等待一粒粒種子的生長發芽。淦園長還結合了自己的經歷和我們分享幼師的職業規劃,從一位帶班老師到現在的園長,都是一步步踏踏實實走過來的,只要肯努力,人生的舞臺會越來越精彩。

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講座開始了,淦園長向我們拋出第一個問題:同學們有參加過社會實踐活動嗎?

我們和園長分享了參加學校剛剛結束的大賣場的活動還有小時候去春游的經歷,在社會實踐活動中都覺得特別開心,也鍛煉了自己的能力。

      淦園長結合我們的回答,引出了社會實踐活動的理論內涵,介紹了幼兒園社會實踐活動的前期準備:制定活動方案——提前實地采點——外出活動報備——邀請家長義工

淦園長結合具體的社會實踐活動向我們介紹活動實施細節。

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淦園長結合具體的社會實踐活動向我們介紹活動實施細節。

      你看,小朋友們在和螞蟻說悄悄話呢!——尋找秋天

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    你瞧,小朋友們正在給爺爺奶奶按摩呢!——重陽節活動

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    你猜,這一束鮮花從8塊錢被小朋友們砍價到幾塊?——母親節活動

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“生活即教育,社會即學校。”多樣化的社會實踐活動真正地讓孩子們在社會環境中學習交往,鍛煉思維能力、語言能力、合作能力等,是發展幼兒社會性的重要途徑。社會實踐活動的選擇可以利用身邊可用的資源,結合主題課程,季節變化,節日文化等開展,也可以挖掘身邊的家長資源。

講座的最后淦園長也啟發我們思考在本土文化和順德美食上有哪些可利用的素材來開展幼兒園社會實踐活動。

淦園長生動的講解讓同學們更加了解了社會實踐活動的內涵,我們感到受益匪淺!作為未來的幼兒教師,我們一定會利用有限的在校時間,多學習,多思考,多實踐,將來走上幼師崗位時能以更加從容自信的姿態面對可愛的小朋友們。

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